# 理解の反復過程 ## 定義 理解の反復過程とは、複雑な装置の理解が「理解した」と感じる点に何度も達し、そのたびに次の水準の非理解へ入る循環として進む、という捉え方である。Miyake は機能-機構階層で記述した。機能は「何が起こるか」、機構は機能を単純な関係で連結した「どうやって」の説明で、水準 n の機能は水準 n+1 の機構で説明される。水準 n の機能を問うと水準 n+1 の機構の探索が始まり、提案・批判・確認を経て確認された機構がさらに部分機能へ分解される。機能の同定と機構の提案・確認が理解の感覚、機能の疑問化と機構の探索・批判が非理解の感覚に対応する(出典: [[@1986__Cognitive Science__Constructive Interaction and the Iterative Process of Understanding]])。 3 組のミシンのプロトコルでは、287 手のうち水準を飛ばした遷移は 4 手(1.4%)にとどまった。話者の概念的視点(C-POV)の移動率は非理解の局面で高く、理解の局面で低い。 ## 未解決の問い - 水準の分け方はミシンの縫い目形成という 1 課題での恣意的な設定である。他の装置やソフトウェアシステムの理解でも水準が同様に切れるか。 - 予測外の遷移(16.7%)を、会話の都合と理解の実態にどう切り分けるか。 ## 未編纂の観察 ## 関連 - 概念: [[構成的相互作用]] / [[認知科学]] - ソース: [[@1986__Cognitive Science__Constructive Interaction and the Iterative Process of Understanding]] ## 出典 - [[@1986__Cognitive Science__Constructive Interaction and the Iterative Process of Understanding]]